Personalie
Förderpreis der DGfE 2026 geht an Matthias Bottling und Julia Katharina Weiß [04.05.26]
Julia Katharina Weiß und Matthias Bottling (Mitte) bei der Preisverleihung mit Prof. Dr. Oliver Böhm-Kasper (links, Mitglied der Förderpreisjury) und dem Vorstandsvorsitzenden der DGfE Prof. Dr. Michael Schemmann (rechts). Bildquelle: Susan Derdula-Makowski
Bottling und Weiß untersuchten in ihrem Beitrag eine zentrale Herausforderung der Lehrer:innenbildung: das Spannungsverhältnis zwischen Autonomie und Heteronomie im Vorbereitungsdienst. Ihr Ansatz: ein methodisch anspruchsvolles Längsschnitt-Design. Über 18 Monate erfassten sie in 58 Messzeitpunkten die Wahrnehmung von Mitbestimmung bei angehenden Berufsschullehrkräften.
Die Studie erlaubt einen Blick in die zweite Phase der Lehrer:innenbildung, die oft als „Black Box“ gilt. Sie geht über den Vergleich zwischen Personen hinaus und richtet den Blick auf Veränderungen im individuellen Erleben. Die Ergebnisse zeigen, wie wahrgenommene Partizipation emotionale Zustände beeinflusst – etwa Freude, Stolz, Angst oder Ärger.
Der Artikel "Participation, motivation, and emotional states in the course of VET teacher training: results of an 18-months longitudinal study" ist in der Zeitschrift Empirical Research in Vocational Education and Training erschienen. Die Jury hob in ihrer Begründung die bildungspolitische Relevanz hervor: Wer Selbstbestimmung und Mündigkeit als Ziel formuliert, muss sie auch in der Ausbildung von Lehrkräften ermöglichen.
Der Förderpreis der DGfE wird alle zwei Jahre vergeben und ist mit 1.500 Euro dotiert. Er zeichnet Beiträge aus, die in Fachzeitschriften oder Sammelbänden erschienen sind und von Wissenschaftler:innen in frühen Karrierephasen stammen.
Text: Klebs
Veröffentlichung von Personalia
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